张晓青,陈立静,尹四倍(省直机关优秀青年岗位能手),刘传顺(技术能手),周照君(技术能手),阎伟,杨丽英,徐国钰,孙常华(技术能手),孙斌(技术能手),宁长军(中国重汽集团,全国技术能手,首席技师,全国五一劳动章),郑振江(济南机床六厂技术部主任 高级工程师),丁景江(济南机床一厂集团技术部主任 高级工程师),魏庆峰(山东安迪斯电梯工程有限公司),刘 伟(济南星标电子科技有限公司) 本方案重点建设我院电气自动化技术专业,带动以电气自动化技术专业为核心,机电一体化技术,生产过程自动化技术等2个专业为支撑自动化类专业群发展.建设方案目在于进一步完善校企合作,工学结合机制,使行业主导,校企互动思想贯穿到人才培养模式及课程体系全过程.在师资队伍,实训,课程建设,教研科研和社会服务中,校企合作共建,并引入现代企业管理制度和运行模式,使该专业办学实力得到大幅提升,人才培养工作取得新突破.建设资金总投入260万元,其中 财政投入240万元,地方财政投入20万元.用于电气自动化技术专业建设资金为260万元. 目前建设经济文化强省和实施一蓝,一黄战略需要高技能人才,机械制造,冶金,石化,新能源等行业都需要先进生产设备,运用了自动化技术,自动化技术已经决定装备质量,性能,运行稳定性重要因素.培养掌握自动化技术高素质技能型专门人才,提高生产一线安装调试,设备,售后服务和运行管理等相关岗位从业人员素质是提升我国装备制造业国际竞争力迫切需要. 电气自动化技术专业是教育厅示范专业,综合办学实力强,同时我院历经五十年多年技工教育,形成了前校后厂物理格局,在一体化教学方面有深厚底蕴,在校企合作和高技能人才培养方面有优势.我院面向技工学校单独(对口)招生权,架设了中技(中职)学生上大学立交桥.本专业对口生源每年保持在240人左右.到我校后,经过培养,毕业高级工(技师)水平.在技工教育方面,本专业对全省技工院校维修电工专业建设和发展起到示范和表率作用. 山东劳动职业技术学院建于1955年,地处省会—济南市,是一所以高职教育为主,兼顾技师,高级技工教育,融 教育培训,职业技能鉴定和工学结合,科研开发于一体,特色鲜明高职学院.有培养高技能人才丰富经验(学校是全国第一所高级技工学校),有地区行业依托(全国机床制造业,济南化工工业园区,汽车制造,钢铁制造等),有良好实训基础(学院有自办校中厂——济南第六机床厂,济南机械装备有限公司和山东奥博汽车修理有限公司,与多家企业校企合作)以及强大支持(学院隶属人力资源与社会保障厅). 电气自动化技术专业是由技工教育(1955年建校)中维修电工发展过渡而来,是学院主干专业.2000年开始招收高职大专学生,2006年被评为教育厅示范专业.十年来,累计为社会培养2283名高技能人才,为社会培训技师557人,高级技师65名人,累计社会培训6000余人次.目前在校生规模1519人,如图1所示.是学院重点打造优势专业之一. 目前本专业校内专任教师26人,借助企业资源建立了相对稳定兼职教师队伍,兼职教师19人,形成了专兼结合,素质优良,结构合理师资队伍.专业教学团队中具备双师素质教师21人;博士在读2人,硕士17人;高级技师职业资格证书16人,技师职业资格证书16人,高级工职业资格证书1人 科研近三年,本专业教学团队申报了教育厅十一五规划课题3项,学院教研课题1项,参与结题教育厅教研课题1项.发表论文50余篇,主编或参编教材40余部.建设了系部资料室,截止到目前共有电气类书籍838本,专业近20余种.组织编写了一体化课改讲义5本. 电气自动化技术专业作为学院传统优势专业,在校内实训建设方面一直处于领先地位.目前,实训设备总值为525万元,建有电气基本技能实训室,PLC实训室,工控集成实训室,电力电子实训室,EDA实训室,液压与气动实训室等近20个实训,可以满足600名学生同时实训,开设27个实训项目,能够满足维修电工工种职业培训要求. 在校企合作方面,建立了18个校外实训,主要完成学生校外顶岗实习任务.同时,还与济南星标公司合作建设电子技术实训车间,济南星标公司提供波峰焊机等生产设备,技术和师资支持,用于电子技术实训室建设.学生可学习LED显示屏它电子线;生产,安装与维修.老师和学生可参与新产品研发.与齐鲁电机合作,订单培养,共同培养高技能人才,齐鲁电机为每名学生提供1000元培训经费,用于学生企业专项技能训练和职业素养教育.与山东栋梁科技设备有限公司共建济南市机电一体化实训设备工程技术研究中心,本专业教师到山东栋梁科技设备有限公司提供技术支持和社会服务.与山东安迪斯电梯工程有限公司合作成立安迪斯电梯班,实施订单培养,高职二年级学生自愿报名,在完成高职正常教学计划前提下,电梯班学生利用业余时间学习电梯相关课程,课程修满后,学生与企业双向选择,2017年有40多名学生参加了电梯班学习,有32名被安迪斯电梯工程有限公司录用. 教师制定了金蓝领维修电工技师和金蓝领维修电工高级技师培训鉴定大纲,并出版了维修电工技师培训鉴定教材,多名教师多次参加金蓝领技师和高级技师命题工作,多次承担了乃至全国技能竞赛裁判工作.2005年至今,完成7届金蓝领维修电工技师,高级技师培训,培训鉴定了技师457人,高级技师65名.还完成技工院校师资培训,中国重汽员工技能提升培训等社会培训工作,每年培训社会人员达3000人次. 近三年来,本专业学生参加技能大赛均优异成绩.2017年获省职业院校技能大赛电子产品设计与制作一等.2017年获省职业院校技能大赛嵌入式电子产品开发三等,2017年省职业院校技能大赛电子产品设计与制作二等.2017年在机电产品创新设计竞赛中两个二等,一个三等. 电气自动化技术专业学生,吃苦耐劳,技术水平好,受到企业高度认可,毕业生供不应求,就业率在97以上,毕业生满意度90;.目前,本专业毕业生在我省各大装备制造企业设备修理,售后服务等重点岗位中占据很大比例.比如,齐鲁电机制造有限公司各种先进自动化设备维修人员70是该专业毕业生.涌现了一优秀毕业生.例如200 毕业生毕耜帅,服务中国重汽集团,工作出色,入选首席技师.2002级程厚强在校期间全国维修电工技能竞赛第二名,目前山东技师学院教师. 以 理论和重要思想为指导,全面贯彻党教育方针,深入贯彻落实科学发展观,以培养适应现代社会经济发展需要和现代企业需求高技能人才为根本任务,以服务为旨,以就业为导向,走产学研结合发展道办学方针,以提高质量为核心,以增强特色为重点,以合作办学,合作育人,合作就业,合作发展为主线,创新体制机制,深化教育教学,加强中高职协调,系统培养技能型人才,主动适应区域经济社会发展需要,培养数量充足,结构合理高端技能型专门人才. 以服务为旨,以就业为导向,以校企合作深度融合为突破口,以产学研结合,工学结合为切入点,以课程建设为抓手,以一体化双师结构,专兼结合教学团队和集教学,科研,生产,服务为一体实训建设为关键,走内涵发展子,推进中高职衔接,强化实践育人,不断创新高技能人才培养模式,增强社会服务功能,全力提升本专业综合实力,核心竞争力和社会影响力,实现规模与质量和谐统一,保持本专业健康可持续发展.探索一套电气自动化技术专业办学模式,辐射和带动区域内同类院校共同进步. 重点探索和实践 高职大专预备技师人才培养模式.在高职大专学生培养过程中,将维修电工技师(国家职业资格二级)作为职业技能水平培养目标,加大实训教学力度,完善实训教学管理体制,探索多学期,分段式教学组织形式,提高学生职业能力水平.,并率先形成高职大专预备技师培养模式标准和规范. 与行业企业联合建立完成校厂一体实训实习3个,校外实习实训稳定在20个以上.生产性实训比例逐步提高到80以上,学生半年以上顶岗实习比例100.建设期间内完成3个企业冠名班,实行订单式培养;设立1个技能大师工作室.从企业中聘请15名以上技术作为长期兼职教师. 本专业生源50来源于中职,我们将进一步研究课程体系构建,培养标准衔接,以高职教育为龙头,建设完善高职,技师,高技和中技四个层次专业标准和教学规范. 深化顶岗实习,工学结合,课题负责制,任务驱动,模块化教学等教学模式,引导学生在做中学,学中做.在与企业合作办学过程中,通过引入生产项目,真实演练,校企互动,在着重培养学生职业能力同时,注重培养学生职业素质,增强学生责任感以及团队. 专业课中双师型,一体化教师比例90 以上.青年教师中有研究生学历或硕士学位以上数所占比例90 以上.并要培养在国内相关领域有一定影响专家和有重要影响专业建设带头人和学术,形成优秀专业梯队.兼职教师承担专业课学时比例超过50.建设一支学术水平高,综合素质好,教学能力强教师人才队伍. 建立由用人单位,行业协会,毕业生及家长及研究机构共同参与,第三方人才培养质量评价制度,将毕业生就业率,就业质量,企业满意度,创业成效等作为人才培养重要指标,并对毕业生五年发展轨迹进行持续追踪. 根据国家,省中长期教育和发展规划纲要(20172020)和国家,省中长期人才发展规划纲要(20172020年),以及高技能人才队伍建设中长期规划(20172020年),对高等职业教育发展和高技能人才培养提出目标任务,本专业要紧密结合山东建设经济文化强省和实施蓝黄战略,发展高端制造业,战略新型产业以及胶东半岛高端制造业聚集区,省会城市群制造业聚集区,鲁南制造业聚集带等区域经济发展对高技能人才培养需求,立足济南,辐射全省,我们需要对电气自动化技术专业就业岗位和岗位任职要求进行调研. 面向10大支柱产业,13个新兴产业和40个特色产业,特别是围绕高端制造业战略新兴产业七大重点领域,结合本专业发展传统和优势,面向济南四大战略新兴产业,三大主导产业,两大传统工业.目前电气自动化技术专业面向岗位群是自动化设备安装及调试,自动化设备维修及管理,自动化设备和自动化设备营销.目前我们人才培养目标是本专业针对区域经济发展要求,培养热爱祖国,社会主义道,德,智,体,美全面发展,良好职业社会主义建设者和人.培养具备较强电气设备安装,调试和能力,能够胜任电气设备装配检测,机电产品电气系统安装,调试,自动化生产线;运行,自动化工程设备升级和管理等岗位高素质技能型专门人才.专业岗位核心岗位为供配电运行,电气设备安装调试,自动化生产线;运行,电气设备营销.拓展岗位为建筑电气施工监管人员,物业公司设备管理人员. 建设期内我们将继续对继续对企业人才需求进行调研,主要完成产业背景调研,人才需求与毕业生调研工作. 产业背景调研结合区域经济特点和专业长期服务行业,总结出专业服务装备制造业,机床制造,电机制造,开关制造,电源制造产业特色. 人才需求调研依据区域经济背景,确定调研装备制造业电气自动化技术专业人才需求量;根据专业行业特色,重点调研机床制造,电机制造,开关制造,电源制造类企业,制定调研计划. 毕业生调研设计包含个人信息,岗位信息,所需能力信息,开设课程信息,个人等内容毕业生调研表. 根据调研结果确定人才培养目标及规格,做出毕业生职场生涯规划.从顶岗实习岗位→初期见习岗位→升迁或转换岗位→持续发展岗位.组织校内专家,职业教育部门领导,企业技术专家,行业人力资源部门对人才培养目标及规格进行论证,确认人才培养目标及规格,制定人才培养方案和教学模式并成稿. 以卓越技师班人才培养模式为契机,带动专业建设,人才培养质量不断提高. 2017年起,本专业组建卓越技师班探索高职大专预备技师人才培养模式.学生自愿报名,经考试,面试和综合测评后,录取学生,单独成班.培养要求 学历教育与技能培养并重毕业时学生取得大专学历证书和维修电工技师(国家职业资格二级)职业资格证书. 德育教育与能力培养并重德育教育方面突出职业院校特点,育人为本,突出以诚信,敬业为重点职业教育,培养学生爱岗敬业,诚实守信,奉献社会和严谨求实作风;能力培养方面,面向社会和岗位需求,校企合作,依托学院实习,发挥学院实训,实习场地作用,工学结合,促进创新班教学与生产实践,技术推广,社会服务紧密结合.切实抓好实践和实训环节教学,着力培养学生实践技能和创新能力. 课程采用模块化推进,将电气知识分成模块,学历教育与技能培养包含在同一模块.每一个模块讲述此模块重点知识,通过模块学习,能够掌握此模块理论和技能知识. 每一个模块作为一个课题,实行课题负责制.发挥每一位教师特长,每位教师负责自己擅长课题,是此课题专家.既发挥了教师特长,又了学生得到最好教学. 学习过程中,进行任务驱动,给学生学习任务,学习任务就是解决实际问题,比如安装设备,调试设备,维修故障等.先提出任务,学生必然根据任务要求从理论和实习两个方面进行学习.最后解决问题后,学生对理论知识和实践经验掌握牢固,也激发他们学习兴趣. 学生每一个教学模块完成后,在相应课程中,课程设计.为学生设计出要完成产品,从绘制原理图到安装调试整个过程由学生完成,促进创新能力培养.发挥创新型实训室作用.对卓越技师班学生完全采用式实训.并结合市场上公司,企业实际工程项目进行工程方面研发实训. 卓越技师班实现小班实训,分组,每组任命组长.教师布置实训任务后,组长组织同学进行实训,出现问题,组内讨论,解了问题老师,由老师解决,分组教学,各组之间竞争,激发同学学习热情,提高解决问题能力. 学生每学习完一个模块后,安排他们作为实训室助教,协助教师对下一级学生做实训,锻炼他们培养中,高技工能力. 加大校企合作力度,探索专业共建,人才共育,过程共管,风险共担,共享 校企合作办学机制.在专业带头人和企业专家组成专业指导委员会带领下,专业教研室和企业部门共同制定人才培养方案.包括教学计划,教学大纲,课程开发,教材建设,教学方法,实习实训,师资培训,技术研发,企业文化,在人才培养方案中融入职业培训和岗位培训内容.专任教师和兼职教师根据人才培养方案,确定人才培养目标及规格,并请专家进行论证,修订成稿.强化学生职业,职业技能,就业创业能力培养,将社会主义核心价值体系,现代企业优秀文化融入人才培养全过程.共同努力将学生培养合格高技能人才,如图3所示. (1)实现专业共建,人才共育广泛吸纳更多行业专家和企业技术能手进入专业指导委员会,根据社会经济发展需要和企业生产情况,进一步完善专业建设指导委员会章程,调整委员会人员名单,使委员会中,企业专家,专任教师,用人单位相关人员比例基本保持111.聘请掌握最新技术,最新技能专家教授和企业人员加入委员会,提高委员会工作针对性和有效性. 姓 名单 位职称职务备 注王兆晶山东劳动职业技术学院副教授系主任郑振江济南机床六厂高级工程师济南机床六厂技术部主任丁景江 济南机床一厂集团 高级工程师济南机床一厂集团技术部主任 魏庆峰山东安迪斯电梯工程有限公司高级工程师安迪斯总经理,订单培养刘伟济南星标电子科技有限公司工程师星标电子总经理,共建校内实训张庆范山东大学教授山大电力电子研究所所长曾 毅山东大学教授硕士生导师张晓青山东劳动职业技术学院副教授系(原机床六厂技术部)崔政敏山东劳动职业技术学院副教授系副主任(原机床六厂技术部) (3)建设技能大师工作室.2017年,聘请,济南市首席技师和能工巧匠建立电气自动化技能大师工作室,探索校企双制培养模式. (4)校外实训建设.建设期间内建设3个产学研结合校企合作示范,在人才培养,课程建设与开发,科研服务等方面深度合作,提高人才培养针对性和适应性.校外实习实训稳定在20个以上.学生半年以上顶岗实习比例100. (5)生产性实训建设.按照校内生产化,校外教学化思,与行业企业联合建立校厂一体实训实习.在星标电子实训室基础上,继续引进,共享企业生产设备,技术人员,技术标准和管理规范,实现校企互利双赢和共同发展.三年内力争再建生产性实训车间2个. 发挥专业建设指导委员会作用,围绕工作岗位和岗位任职要求,分析典型工作任务,确定岗位职业能力,参关职业资格认证标准,课程体系和教学内容,将职业标准纳入课程标准,将职业资格认证内容渗透于人才培养方案,课程标准和教学环节之中,把认证目标要求作为教学目标要求重要内容,强化学生技能培养.本专业课程体系架构如表2所示. 顶岗实习成立领导小组,引入双导师制,即系部制定顶岗实习计划.电气自动化技术教研室和企业共同制定顶岗实习任务.员,顶岗实习教师和企业人员共同督促学生顶岗实习.考核成绩由系部和企业共同确定.如图4所示. 继续推行和完善双证书制度,把职业资格标准融入课程教学内容,将中(高)级电工,可编程序控制系统设计师,低压电工操作等职业资格标准与专业课程对接.通过课程学习考取职业资格证书,实现课证融合. 项目流程措 施组建课程团队成立由课程负责人,教师,专业带头人,企业专家组成课程开发团队课程开发调研设计调研方案,制订调研计划,通过到企业调研,形成调研报告岗位工作任务分析现场考察,教师现场顶岗实习,体验岗位工作流程,与企业专家,一线工人座谈研讨,分析岗位工作任务岗位能力分析行业,企业专家和专业带头人,专业教师一起研讨所需岗位知识,技能,素质等,同时融入行业,职业标准,企业规范进行分析制定课程标准根据岗位对课程知识,技能,素质要求确定课程内容,参照中(高)级维修电工,可编程序控制系统设计师,电工等职业技能鉴定考核标准,制定出课程标准,考核标准,课程大纲项目和任务开发根据课程标准,开发贴近实际又适合教学项目和任务.实现教学做一体化教学模式.教材开发根据课程标准和所开发项目和任务,编写校本教材,经过几轮试用修订后,正式出版.课程配套资源建设制作课程教学课件,电子教案,教学,考核评价,网络课程以及教学条件建设专家论证召开课程专家论证会,根据论证报告调整优化应用,反馈,优化在应用过程中不断调整优化,经专业指导委员会确认 变频变流技术单片机PLC原理及综合实训三门课程自成体系,又相互关联.学生通过学习单片机对编程有一定基础,在专业建设规划:河南51所高职近百专业入选 专项资金支持高职重点建设专业单片机基础上学习PLC编程就非常容易,同时,变频器控制电动机作为执行单元,执行单片机或PLC发出指令. 优质核心课程优化总体思是通过整体协调,综合优化建设,提高3门课程整体教学效率;通过加强技能训练和能力培养来与提高教育质量.三门系列课程学大纲,内容,教材,实训到多课件开发等方面克服原先缺乏联系,自成体系状况,进行整体协调与优化建设;提高了整体教学效率,较好地实现了各课程知识无缝衔接.各门功课整体协调与优化建设举措如下. 单片机课程协调.加强与自动化专业密切中断,计数 定时器,看门狗,通信,A D,D A转换接口等.牢固掌握单片机软件编程思,方法和技巧,增加实训和课程设计内容,引入综合设计测试,强化硬件技术训练和创新能力培养.通过学习本课程让学生掌握如何通过硬件和软件来实现小型控制电安装和调试.为今后学习PLC编程打下基础. PLC原理及综合实训课程协调.PLC是控制系统核心单元,PLC作为上位机控制多种电气自动化器件,如步进电机,伺服电机,变频器调速系统,液气动元件及旋转编码器,光电传感器等各种变送器件等.所以本课程讲授以项目为载体,着重培养和增强学生实践能力,设计能力和工程应用综合能力,提高发现问题,分析和解决实际问题能力,其中综合应用知识能力,主要体现在创新应用能力培养. 变频变流技术课程协调.变频器执行单片机或PLC发出指令,构成运动控制系统.作为执行环节,我们要是变频器选型,安装接线,参数设定,调试和综合,所以授课内容应重点在于变频器应用. 以岗位职业技能和岗位适应能力培养为主旨,建立突出职业能力培养课程标准,使教学内容与产业升级换代相衔接,人才培养目标与企业人才需求相衔接.规范课程教学基本要求,提高课程教学质量为目标,使本专业全部课程到2017年底全部完成课程标准建设. 课程建设在建设期内前重点建设电气一体化核心教学资源库建设课程教学资源库,完成配套教材(讲义),教学课件,工程案例和考核评价标准等教学资源建设,实现本专业优质教学资源共享. (万元)重点课程模块教学资源库建设电气一体化核心教学资源库建设制定电气一体化核心教学课程教学标准和规范,完善课程教学组织与管理文件;教学内容,课程教学方法,手段研究与;完成授课,实训,考核等教学环节,建成包含众多工程案例共享型资源库2017年通过广泛调研,组建由专业教师,行业专家和全国维修电工技术能手等构成课题组,完成方案制定与论证工作 2017年根据教学大纲,编写工程案例以及教学单元讲义并制订相应考核标准等;现代电子教学手段(课件和视频)运用;实验实训教学方法与手段实施;建立共享资源库以及相应教学资料10 即模块化实习教学模式,整个实训内容分为12个模块,每一个模块作为一个课题,实行教师课题负责制,每位教师负责自己擅长课题,既发挥了教师特长,又科学利用教学设备,了最佳教学效果,如图7所示. 将职业素质教育贯穿整个教学.实训课着工装(帽)和绝缘鞋,撰写实习报告,要求严谨规范,从点滴做起,培养良好职业习惯.学生职业素质教育实现了与企业零对接 我院面向技工学校单独(对口)招生权,架设了中技(中职)学生上大学立交桥.我们力争保持每年对口生源在240人左右.毕业后,至少高级工(技师)水平.进一步加强中高职教育在培养目标,专业内涵和教学条件等方面研究,以高职教育为龙头,建设完善高职(电气自动化技术专业),技师(电气自动化技术专业,农业电气自动化技术),高技(电气自动化设备安装与维修,农业电气自动化技术)和中技(维修电工)四个层次专业标准和教学规范. 我院电气类设备总投入到2017年已525万.实训室具备技师,高级技师培训与职业资格鉴定功能.一个高水平共享实训平台已初具规模.目前,我院和电气自动化技术直接相关专业实训条件如表4所示 为本专业采购先进技术及生产性设备根据企业设备品牌应用情况和市场需求发展方向,完善现代电力电子实训室,在新能源开发和利用方面技术培训.拟投36万元添置以下方面设备,如表5 场所名称拟添购典型设备功能投资(万元)11年12年高级过程控制系统实训装置集成温度,流量或压力等典型工业物理量检测,以及工业以太网,现场总线,PLC,分布式IO,伺服驱动及控制,安全检测等业界先进技术实际生产设备(生产线)过程自动化控制系统综合实训20创新平台数据采集仪,逻辑分析仪,DSP开发设备等仪器设备及附件围绕自动控制技术应用相关技术创新; 序号名称依托单位建立时间 (年月)1济南第六机床厂实训济南第六机床厂200232济南天辰机器制造股份有限公司实训济南天辰机器制造股份有限公司200233济南第四机床数控有限公司实训济南第四机床数控有限公司200334济南法因数控机械有限公司实训济南法因数控机械有限公司200395济南富安微电子系统有限公司实训济南富安微电子系统有限公司201736济南机床二厂集团公司实训济南机床二厂集团公司201747济南科迈尔机械制造有限公司实训济南科迈尔机械制造有限公司201748济南星辉数控机械科技有限公司就业实训济南星辉数控机械科技有限公司2007109莱芜钢铁集团就业实训莱芜钢铁集团20071010鲁能恩翼帕瓦电机有限公司就业实训鲁能恩翼帕瓦电机有限公司20071011日照钢铁集团就业实训日照钢铁集团20071012山东栋梁科技设备有限公司实训山东栋梁科技设备有限公司2017413山东吉鲁生物科技有限公司实训山东吉鲁生物科技有限公司2017314山东鲁能富士电机有限公司实训山东鲁能富士电机有限公司20071015山东泰开电气集团有限公司实训泰开电气集团有限公司2017416济南重成自动化技术有限公司实训济南重成自动化技术有限公司2017517济南星标电子技术公司实训济南星标电子技术公司20170718山东安迪斯电梯工程公司实训山东安迪斯电梯工程公司201708 校外实训建设.在建设期内建设3个产学研结合校企合作示范,在人才培养,课程建设与开发,科研服务等方面深度合作,提高人才培养针对性和适应性.校外实习实训稳定在20个以上.在星标电子实训室基础上,继续引进,共享企业生产设备,技术人员,技术标准和管理规范,实现校企互利双赢和共同发展.引入现代企业先进管理,模式和信息化管理技术手段,建立教学和生产相结合实训运行机制和体制,并规范实训管理,提高实训运行效率,增加实训利用率.通过加强学生实训教学管理,注重营造实训职业氛围和企业文化氛围,使学生在校内就养成良好职业规范和行为习惯,提高学生职业素养. 在现有教师中选拔1名在自动化技术方面有一定造诣,熟谙高等职业教育教学规律双师型教师进行重点培养,通过到国内外着名企业或科研院所进行培训,更新专业建设,提高专业技术服务能力,业内有较大影响专家,该专业专业带头人,重点引领该专业教育教学和建设工作. 建设期内重点培养出3名以上职称,硕士以上学位,业务能力强,德才兼备双师型教师.通过参加维修电工技师,高级技师等培训与鉴定考试,通过企业技术培训,承担科研课题,到企业挂职锻炼等多种手段提高教师业务水平. 在建设期内让该专业任课教师教师到企业参加实践,每人不少于6个月.主要通过到企业挂职锻炼,参加职业技能培训(技师)等措施完成. 进一步深化校企合作,完善校企之间人才柔性流动机制,计划两年内从机床二厂集团公司,济南第六机床厂等自动化技术企业以及齐鲁电机制造有限公司重点装备制造企业中聘请一批行业专家作为特聘教授,聘请一批技术作为长期兼职教师,共同承担科研等措施进行培养,建立一支层次和结构多样化高水平兼职教师队伍. 项目名称人数经费(万元)合计(万元)11年12年专业带头人2224教师36410专任教师双师型素质提升106612兼职教师引进与培养15426合计33181431 建立和完善教学质量保障体系,科学评价体系和有效激励机制建设,完善教学督导制度,严格教学管理程序和标准,严格规范教学过程,严格质量管理和督导,并吸纳行业企业专家参与学院人才培养工作评价,使本专业人才培养水平和质量有明显提高. 依托我专业完善维修电工技师,高级技师培训,利用假期时间组织中技师,高级技师考证培训与鉴定工作,年培训鉴定150名金蓝领"
;维修电工技师(高级技师).年培训人数维修电工高级工800人以上(包含本专业学生考证培训). 职工再就业,企业在岗人员培训,立足电气自动化技术产业,开发适合层次需求电工技术,可编程控制技术等多种形式模块化培训项目,主要进行电工,PLC应用等基本知识学习和基本技能训练,以电工,可编程序控制系统设计师初,中级职业资格证书.也可以与镇区部门联系,采用组织职工,企业在岗人员到我院进行短期培训或派老师到当地进行培训等方式.计划每年培训人数不少于100人. 通过建设自动化研究所,提高为中小企业服务能力.在建设期内,承接企业技术,生产线等横向课题,通过对企业技术服务,不断提升专业服务区域经济发展能力. 按照学院内涵提升工程建设实施意见要求,依托自动化协会和电子协会,每年组织一次系级技能比武活动.在建设期间,计划组织200名以上学生参加院级以上各类技能竞赛,省级以上励3项及以上.实验室和教学资源,给学生提供自主设计,探索,自己动手,自主创新实践机会,激发学生科研兴趣和潜能. 制定相关政策,加大专项经费投入,通过项目化运作等方式,鼓励支持广大学生切实参与到教师科研活动中去,在科研活动中,拓宽自己知识面,使学生在助研工作中锻炼提升自身创新意识和科研能力.同时也培养了学生更多职业能力和职业素养. 序号建设内容建设进度经费预算(万元)项目预期绩效项目名称内容20172017年度20172017年度20172017年度20172017年度2017年2017年央财省财央财省财项目合计10个内容26项合计人才培养模式专业调研调研产业背景,人才需求及近五年毕业生情况.调研产业背景,人才需求及2017届年毕业生情况.8 2 根据调研结果确定人才培养目标及规格,并成稿.形成2017届毕业生活动记录和调查数据,制定整改方案.专业指导委员会建设吸纳更多行业专家和企业技术能手进入专业指导委员会.提高专业指导委员会工作针对性和有效性.5 完善专业建设指导委员会章程,调整委员会人员名单,使企业专家,专任教师,用人单位相关人员比例基本保持111.在人才培养过程中,形成指导委员会指导协调,学院落实贯彻,校企共同实施组织格局.电气卓越技师人才培养制定卓越技师班人才培养方案,实施专科预备技师人才培养模式.形成专科预备技师标准和规范,推广实施.3 2 制定并实施卓越技师人才培养方案,并成稿.在2017级组建电气卓越技师班.形成专科预备技师标准和规范,带动校内外同类专业.电气自动化技术人才培养根据调研结果,修订人才培养方案,并成稿.调研使人培养方案实施情况.6 4 在2017和2017级电气专业试行培养方案;根据试行结果调整修订培养方案.在2017级运行修订后培养方案.带动校内外同类专业;带动校内外相关专业;提高专业人才培养质量2校企合作订单培养探索适合我院订单培养(企业冠名班)最优人才培养模式.与3家以上企业合作订单培养或冠名班.1 1 为齐鲁电机有限公司培养30名合格员工.形成订单培养分析报告.形成订单培养规章制度,建立订单培养长效机制.调动企业性,实现风险共担,共享技能大师工作站建设 聘请首席技师和能工巧匠建立自动化技能大师工作站.0 10 技能大师工作站运转良好,有力推动专业建设.校外实训建设与行业企业联合建立校厂一体实训实习.创建良好生产实训,为学生提供专业认知,顶岗实习等校外教学场所.引进,共享企业生产设备,技术人员,技术标准和管理规范,建设生产性实训.5 5 校外实习稳定在20家以上;校外实习运转良好,能够满足顶岗实习教学需要和教师下企业锻炼需要.新增校内生产性实训车间2个.建设3个产学研结合校企合作示范.实训建设进行实训室建设调研,形成实训室建设初步方案.配合实训室设备安装与调试,进行设计与氛围建设.5 5 形成实训室建设初步方案与规划完成实训室建设任务实习意外保险为参加顶岗实习困难学生购买保险为参加顶岗实习困难和卓越技师班学生购买保险1 2 3课程体系及教学资源库建设课程标准化建设以岗位职业技能和岗位适应能力培养为主旨,建立突出职业能力培养课程标准全部课程完成课程标准化建设.5 5 完成并实施3门优质核心课程变频调速单片机PLC课程标准化建设.使本专业全部专业课程完成课程标准化建设.规范课程教学基本要求,提高课程教学质量.工学结合一体化教材开发与济南机床一厂,济南机床六厂等企业合作,进行核心课程设计,编写校本教材.与济南机床一厂,济南机床六厂等企业合作,进行核心课程设计,编写校本教材.6 4 根据课程标准,开发贴近实际又适合教学项目和任务.出版工学结合教材.教学效果明显改善根据课程标准,开发贴近实际又适合教学项目和任务.出版工学结合教材.教学效果明显改善电气核心课程一体化教学资源库建设制定电气核心一体化课程教学标准和规范,完善课程教学组织与管理文件.完成授课,实训,考核等教学环节,建成包含众多工程案例共享型资源库.4 6 组建由专业教师,行业专家和全国维修电工技术能手等构成课题组,完成方案制定与论证工作.建成完成维修电工教学资源库.第二课堂加强电子和自动化协会建设,组织院级技能竞赛,选拔选手参加省级和国家级技能竞赛.创新工作室,给学生提供自主设计,自主创新实践机会.5 8 加强电子和自动化专业协会建设.参加2017年职业院校电气,电子项目竞赛和大学生机电产品创新设计竞赛.取得省级项三项以上.创新工作室;参加2017年职业院校电气,电子项目竞赛和大学生机电产品创新设计竞赛.取得省级项三项以上.现代信息技术应用与数字校园建设 建设适合课程教学多教室0 10 多教室投入使用,教学效果 为编写课程标准和教学资源库教室提供硬件保障.0 10 出资金,配置适合课程开发和教学计算机.无线教学团队建设专业带头人制订专业带头人培养计划,通过国内外培训学习, 进行1名专业带头,1名后备带头人培养.通过进一步国内外培训学习与工作锻炼,完成1名专业带头人,1名后备带头人年度考核,期末验收.4 4 按计划完成专业带头人培训和工作,具备带领专业团队进行课程开发和建设能力,指导专业核心课程教学能力.1名专业带头人,1名后备带头人通过年度考核,能够承担培养方案和实训室建设指导任务.教师制订教师培养计划,通过国内外培训进行1名教师培养.通过进一步培训与工作锻炼,进行2名或技师以上职称教师年度考核,期末验收.7 6 按计划进行1名教师培训.完成2名教师培训.培训后教师专业建设能力明显提高,能够承担课程建设,实验室建设,社会服务等任务.专任教师双师型素质提升制订专任教师双师素质培养计划,通过国内外学习,学术交流,下企业挂职锻炼,专项技能训练等方式进行双师素质培养.按计划安排专业教师出国学习,参加国内外学术交流,参加教师培训班,到企业挂职,进行专项技能训练.8 7 专业任课教师教师到企业参加实践,每人不少于6个月,双师素质教师比例80以上.专业任课教师教师到企业参加实践,每人不少于6个月,双师素质教师比例90以上.兼职教师引进与培养新聘请7名兼职教师.新聘请兼职教师8人,通过多种渠道进行教师职业教育培训,加强专兼教师融合,建立稳定兼职教师团队.3 3 聘请教师能够承担单片机,PLC变频调速等课程设计与教学.聘请教师能够与专任教师共同承担专业课程设计与教学.担任专业课教学30.5实训条件改善高级过程控制系统实训装置进行设备采购,满足课程教学需要 20 完成设备安装,调试等工作,完成实训项目设计和指导书编写.课程教学,教学条件有显着改善 创新平台进行设备采购,满足课程教学需要 0 16 完成设备安装,调试等工作,完成实训项目设计和指导书编写.创新工作室,为学生提供创新工作平台.6实训实习耗材补贴实训实习耗材补贴保障实训耗材 610410扶持该专业,保障有足量实训耗材扶持该专业,保障有足量实训耗材7中高职系统工程建设技能人才培养模式系统工程建设建设完成高职,技师,高技和中技课程体系.形 才培养方案和课程教学大纲 6 1 建设完成高职,技师,高技和中技课程体系.形 才培养方案和课程教学大纲实施课程教学大纲.8技术创新和技术服务技术服务建设自动化研究所,为企业提供各类技术服务(开发,咨询,设备推广).社会培训.为企业提供各类技术服务(开发,咨询,设备推广).社会培训.5 2 承接企业技术,生产线等横向课题;培训鉴定金蓝领维修电工技师(高级技师),各种社会服务3000人次年和企业联合申报济南市科技攻关项目12项;培训鉴定金蓝领维修电工技师(高级技师),各种社会服务3000人次年9质量保障体系构建人才培养评价体系进行第三方人才培养质量评价体系构建和论证.建立第三方人才培养质量评价制度,并实施.2 3 构建人才培养质量评价体系实施第三方人才培养质量评价制度.10总结分析总结分析收集专业建设过程中取得经验和资料.对专业建设进行总结分析,并形成报告.0 5 形成可行性和可操作性专业建设方案,带动校内外同类专业. (万元)建设经费及来源申请 财政(万元)地方财政来源(万元)总计(万元)26024020人才培养模式3030 校企合作3535 课程体系及教学资源库建设6363 教学团队建设4242 实训条件改善3636 实训实习耗材补贴301020中高职系统工程建设77 技术创新和技术服务77 质量保障体系55 总结分析55 电气自动化专业预算表建设内容资金预算及来源 财政投入(万元)省级地方财政投入(万元)合计20172017年度20172017年度小计20172017年度20172017年度小计合计(万元)260人才培养模式专业调研8210 010专业指导委员会建设5 5 05电气卓越技师人才培养325 05电气自动化技术人才培养6410 010校企合作订单培养112 02技能大师工作站建设01010 010校外实训建设5510 010实训建设5510 010实习意外保险123 03课程体系及教学资源库建设课程标准化建设5510 010工学结合一体化教材开发6410 010电气核心课程一体化教学资源库建设4610 010第二课堂5813 013现代信息技术应用与数字校园建设01010 01001010 010教学团队建设专业带头人448 08教师7613 013专任教师双师型素质提升8715 015兼职教师引进与培养336 06实训条件改善高级过程控制系统实训装置20 20 020创新平台01616 016实训实习耗材补贴实训实习耗材补贴0中高职系统工程建设技能人才培养模式系统工程建设617 07技术创新和技术服务技术服务527 07质量保障体系构建人才培养评价体系235 05总结分析总结分析055 05 通过 财政资金引导和推动,使电气自动化技术专业建设在实践教学设施与专业建设配套完善,合理布局基础上,构建适应高技能人才培养教学模式,专业共建,人才共育,过程共管,风险共担,共享 校企合作办学机制,为电气自动化技术专业不断提高人才培养质量奠定起基础,并带动自动化类专业群发展. 本项目实施以后可以为区域同类院校提供一套借鉴价值行业主导,校企互动,工学结合人才培养模式,培养方案和一个教学资源库;为全国职业院校探索完成高职大专预备技师人才培养新模式;为学生和社会提供一个高水平实训;为该专业可持续发展培养一支高水平师资队伍. 通过专业建设,课程建设等内容实施,促进教师转变教学观念,改进教学方法,优化知识和能力结构,提升双师素质,完成从传统教育教学到高职教育教学思维与方法转变,视专业理论课教学到注产性实践教学转变,从双师能力缺失到自觉提高一体化教学能力转变,整体提升教育教学实施,组织与管理水平. 通过专业和专业群调整优化,电气自动化技术专业人才培养规格更加符合社会岗位技能需求,实现毕业生一毕业就能上岗.面向社会技术培训,解决职教师资,农村剩余劳动力,职工和企业在岗职工等多种培训问题;可以为区域内广大企业提供设备技改,检测和研发等形式多样技术支持. 建设共享型专业教学资源库,实现资源共享,为学生和社会人员自主学习,终生教育提供良好平台. 综上所述,本项目实施对提高高职电气自动化技术专业办学水平,对提高区域行业企业自动化技术应用水平,对于提高高等职业教育社会声誉,对于构建和谐社会都将起到促进作用,很大社会效益. 在学院领导统一领导下,成立由教务处,专业系,专业带头人及教师组成专业建设小组,负责该项目实施.由院内外专家对项目实施实行决策咨询和全程,确保项目取得预期效果. 建设项目确定后,严格按照学院下达项目建设任务书明确分工,责任到人.设备引进和招标采购责任人按照计划要求公开进行招标采购;双师型教师,专业带头人,教师等人才引进责任人按照式原则引进专业人才和能工巧匠;实验实训硬件条件建设责任人全面负责协调落实项目建设及管理;教育教学负责人电气自动化技术专业相关系部负责人,确保项目落到实处. 学院在专业教师引进与培养,实验实训室建设等方面给予政策倾斜.项目组严格按建设进度使用经费,按照项目管理,专款专用,绩效考核原则,项目组按要求按时向领导小组汇报建设进度和经费使用情况,经费使用管理严格按学院财务制度执行. 关于本文可作为相关专业专业建设论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文专业建设论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。 延伸相关词： 陈小艺被曝姐弟恋,倒追小伙被当保姆,陆贞传奇演员表,人鱼情未了 电视剧,莫小棋三级,保拉的诱惑,李慧珍老公,luciano rivarola,如意剧情介绍电视猫,电视剧当狗爱上猫 |
