doc下载>>毕业论文>>大学毕业论文>> 为您写学前教育毕业论文和职称论文提供关于学前教育在职研究生毕业论文范文,与如何建立学前教育专业的岗位技能标准相关论文范文文献,包括关于学前教育及幼儿教师及幼儿园方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的学前教育论文范文。 【摘要】针对高职学前教育专业毕业生职业能力偏低现状,文章从我国和发达国家幼儿教师行业准入资格角度,探索课程标准如何跟岗位技能标准有效对接,使学前教育专业培养出更实用人才. 【关键词】学前教育专业；课程标准；岗位技能标准；严密对接 2010年国家颁布国家中长期教育改革和发展规划纲要,2011年7月,国务院颁发了国发〔2011〕24号文,其中包括中国儿童发展纲要.这两个纲要主要目标中都提出了基本普及学前教育.另外还指出学前三年毛入园率70,学前一年毛入园率95；增加城市公办幼儿园数量,农村每个乡镇建立并办好公办中心幼儿园和村幼儿园.这些文件下发以来,全国各个层次高校学前教育专业招生着实又开始红火起来了,其中有本科、专科、高职、成人.虽然毕业生数量不少,但职业能力却不尽如人意.其中既有专业态度方面,也有专业知识和专业技能方面.全国学前教育研究会常务理事虞永平也曾撰文切实认清学前教育质量低问题.尤其是高职院校学前教育专业毕业生专业能力更堪忧,究其实质,一方面是高职招生门槛过低,这种低门槛不仅仅表现在二三百分文化课成绩上,更重要是没有面试,大学生没有专业技能基础.取消分配制度以前,师范生,尤其是幼师生面试是很严格,录取需要有音体美面试成绩.取消面试就导致了高职幼师生入学门槛过低.另一方面,高职学制时间短,学制三年,学生在校学习时间基本都是两年.两年时间,既要修够很多门类课程,又要练习专业技能,如果没有专业基础,像唱歌、跳舞、画画、弹琴、讲故事这些需要长时间练成技能,怎么可能在短短两年内练好呢加之高职学生普遍有自控力差,学习性不高等弱点,这些因素导致了高职学前教育专业毕业生职业 关于学前教育论文范文文献能力偏低现实.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）指出把提高质量教育改革发展核心任务.树立科学质量观,把促进人全面发展、适应社会需要衡量教育质量根本标准.因此,发展学前教育质量与数量并重.
目前,我国幼儿教师上岗标准是,需要持有学前教育专业毕业证和幼儿教师资格证.关于幼儿教师岗位技能标准,目前相关政策法规2012年颁布幼儿园教师专业标准.其余法律法规如幼儿园管理条例幼儿园教育指导纲要中国儿童发展纲要等,都是对幼儿园如何教育幼儿提出,对幼儿教师专业知识和专业技能涉及很少.而在幼儿园教师专业标准中,对幼儿教师专业素质分为四个维度来阐述,在专业能力这个维度上,也第48条和第50条对幼儿教师如何教育幼儿提出了宏观要求.第48条制定阶段性教育活动计划和活动方案.第50条在教育活动设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化,灵活运用各种组织形式和适宜教育方式.这个专业标准并没有对幼儿教师专业技能提出要求.也在,我国幼儿教师并没有统一专业技能标准,并不像某些行业那样有统一标准.表面上看,似乎有标准,有了毕业证和资格证从业,其实,现在高职毕业证是比较容易拿到.高职院校争抢生源现象非常严重,为了保证招生,很多学校是要保证学生容易毕业.资格证,修完了相关课程,取普通话等级证书,资格证也就很容易拿到手了. 目前学前教育专业办学层次,有本科、专科和高职等,层次,人才培养方案和教学大纲、课程标准等也自然.但现在情况是,同一层次开设课程门类和课程标准也样.即便是各学校制定了严格课程标准,但检验手段和评价体系既不统一,也不严格. 学前教育专业缺少严格岗位技能标准,又没有统一、严格执行课程标准.常言说没有规矩方圆.一个家庭培养孩子成人如此,一个学校培养专业人才也莫不如此,没有严格行业标准,培养人才达标率也一定不高,这就不难理解高职学前教育专业毕业生职业能力为什么比较低了. 美国、英国、法国等发达国家幼儿教师行业准入制度都比较严格,主要体现在第一,学历层次高.美、英、法等国都要求本科学历,学士学位,有还要经过一到两年教育专业培训,甚至是教育实践.第二,幼儿教师专业化程度高.美国幼儿教师质量是通过教师教育专业标准、新教师资格认定标准和优秀教师资格认定标准等专业化标准来提供保证.第三、知识、能力、伦理并重.全美幼儿教育协会五项核心标准就体现了这一特点.我国却一直没有严格幼儿教师资格准入标准. 本篇论文转载于 推荐： |
