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心理学类在职研究生毕业论文关于教育惩罚负面效应的避免相关专科毕业论文范文

作者:habao 来源:未知 日期:2016-8-22 14:15:23 人气: 标签:教育心理学论文
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  【摘要】赏识教育风行并全盘否定教育惩罚的存在,教育惩罚仍应是学校教育中的一种重要手段.文章从教育学和心理学论证了教育惩罚存在的必要性.教育惩罚在实施过程中会产生一些负面效应,但对学校和教师,可以通过具体的技术消除和避免其不利影响,最终实现教育性目的,纠正儿童青少年的不良,促进学生的身心发展.

  【关键词】教育惩罚;必要性;负面效应

  在人本主义教育思潮与当今社会环境的影响下,赏识教育这一教育新理念得到大力的推广与支持.赏识教育坚持宽容、鼓励和表扬等原则,拒绝批评、惩罚,这使得教育惩罚成为众矢之的.学校在谈到教育惩罚时也备受谴责,实施时承受极大的舆论压力.但是教育惩罚到底是否应该受到如此批判与戒备,值得教育者深思.教育惩罚的存在是否具有应然性,教育惩罚的利弊尤其值得教育者关注.在面对品德不良的纠正时,说服、奖励的方法能一直奏效,惩罚作为道德教育中的手段同样不容忽视,本文将就惩罚在教育领域的概念、必要性、负面效应等较全面的探讨,并在负面效应的避免与消除提出建议.

  1.惩罚的内涵

  1.1惩罚与教育惩罚

  心理视角的惩罚是指在某一特定发生后,使者承受厌恶刺激,或者撤销享用的正强化物,以使类似将来发生的可能性减小.惩罚是为减少某种重现概率而在此后伴随不愉快事件,包括两种类型一是在施加某种痛苦或厌恶刺激,另一种是在后取消某种喜爱的刺激.教育领域的惩罚是教师面对学生违规、违纪等不良,伴随着说服教育过程而采用的一种抑制、纠正其不当的强制性教育措施.在实际生活中,人们对惩罚的含义有些误解,惩罚包括了停止发生的希望,还包括了对做错事的人的报复与伤害.观点贬低了惩罚在教育中的作用,还给惩罚添上了伤害、羞辱者的意味.笔者认为教育惩罚不同于体罚和心罚,教育惩罚是教育过程中对学生不良矫正时采用的一种教育手段,目的防止学生某过错的再次发生,具有教育性和性.

  1.2惩罚与体罚

  惩罚是一种常规的教育手段,是对学生问题的一种强制性纠正,是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施.体罚是对学生所实施的身心上的严重伤害,有悖于伦理道德.体罚是一种触及皮肤或伤其筋骨的处理方法,如拧耳朵,罚跪、罚站、让学生挨饿等,在不同程度上都侵害了学生的人身权利.因此惩罚不同于体罚,在合理的教育惩罚之中不包括体罚.

  1.3惩罚与心罚

  心罚即心理惩罚,心理惩罚对学生是一种心理虐待,具体表现为轻视、忽视、羞辱、讽刺、威胁、重压和畸形重视等.心理惩罚是教育者在教育过程中提出超过受教育者心理承受度的强制要求,学生被动、消极执行,以致学生心理障碍或学习障碍的活动.教育惩罚的目的教育性,促使学生的健康发展,而心理惩罚却给学生了心灵上的创伤,不利于学生身心健康.因此教育惩罚应避免可能产生的心理惩罚.

  2.教育惩罚的必要性

  2.1理论基础

  涂尔干认为,道德教育的首要要素就是纪律精神,而惩罚则是防止纪律丧失权威的手段,为纪律赋予权威的,并惩罚;而防止纪律丧失权威的,却是惩罚,如果违规不受惩罚,那么纪律的权威就会逐渐为违规所侵蚀,还详细分析了惩罚的功能及在学校教育中的运用.前苏联教育家马卡连柯认为合理的惩罚制度是合法的,也是必需的.合理的惩罚有助于学生形成坚强的性格,能培养学生抵抗、战胜诱惑的能力;合理的惩罚能教给学生衡量自己对错的标准,也是激励学生上进的一种手段.宋晔指出教育惩罚具有道德价值对集体,教育惩罚有助于维持纪律,保证校园的秩序;对,教育惩罚有助于学生的社会化发展.

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  2王聿旭.惩罚教育的实践思考J.现代教育科学,2007(6)7273.

  3张守臣.心理惩罚的特征与表现形式J.学术交流,2002(4)164167.

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