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护理学本科毕业生胜任力综合评价指标体系的研究原创2017-09-16姚玺中研院

作者:habao 来源:未知 日期:2017-12-1 13:50:34 人气: 标签:护理学论文网
导读:随着医学模式的转变,科学技术的进步,以及国际化护理的形成,对护理人才提出了更高的要求,对护理教育提出了更大的挑战。护理人才应具备什么样的能力和素质,如…

  随着医学模式的转变,科学技术的进步,以及国际化护理的形成,对护理人才提出了更高的要求,对护理教育提出了更大的挑战。护理人才应具备什么样的能力和素质,如何培养、评价护理人才的能力、素质及特性,成为国际护理教育、护理管理领域研究的热门线年,哈佛大学心理学教授McClelland对工作中表现杰出的员工和表现一般的员工进行研究

  ,结果发现,用智力测验(如智商)等来预测工作绩效或职业生涯的成功时,其预测的准确度比较差,而且具有严重的偏差,而个体的态度、价值观和形象、动机和特质等潜在的深层次特征,能够比知识和智力更好地预测一个人在某一工作(或组织、文化)中的表现,他把这些特征称作胜任力(competency)。并将胜任力定义为一个组织中绩效优异的员工所具备的能够胜任工作岗位要求的知识、技能、能力和特质。

  McClelland教授的研究在国家引发了一场,被称为“胜任力运动”(CompetencyMovement)。如何充实和提升胜任力的概念,建立基于胜任力的人力资源管理体系和人才培养、员工培训体系,成为人力资源管理及其相关学科关注的热点。

  虽然国外已有很多成熟的评价体系,但由于国情的不同,地域的差异,每个国家提出的模型体系会有差别,而且在具体的评价量表中侧重点也各不相同,目前尚未形成统一的护理本科生胜任力评价体系

  [3]。2008年,美国护理学院学会(AACN)组织专家对《护理本科教育基本标准》重新修订,确定护理本科毕业生毕业时应具备的胜任力:专业知识的掌握、基本组织和领导能力、循践、信息管理与应用、学科间的交流与协做、健康促进和临床预防、护理实践、专业价值等[4]。将胜任力分为5类[5]:职业责任和义务、以知识为基础的实践、伦理实践、公共服务、管理。护理和助产士协会注册胜任力包括4个方面[6]:专业实践、评判性思考和分析、支持和协作护理、合作与治疗实践。而在国内,已有很多专家、学者对临床注册

  、新、专科胜任力[8]或是护理专业本科生临床实习能力等进行评价体系的研究[9],但对于护理本科生胜任力综合评价指标体系的研究还很少,护理高校还缺少对学生整体、综合能力评价的标准。

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